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──感化、感動、感恩、感謝；四福──知福、惜福、培福、種福等五種方法，來完成以心靈環保為首的「四環」──心靈環保、生活環保、禮儀環保、自然環保等四種環保運動。
「心五四運動」不僅是一項精神啟蒙運動，更是現代人必備的生活教育，在校園裡，更是師生快樂成長的動力來源。推動校園倫理，就從你我的內心開始做起。
解決煩惱的四它──面對它、接受它、處理它、放下它
校園中，無論是老師和學生、或同學之間的互動，以及面對學校課業的壓力與才藝學習等等，難免會出現逆境和煩惱，在面對問題時，應該坦然地面對它、接受它、處理它、放下它。也就是遇到任何困難和艱辛、甚至是不平的情況，都不要逃避，要負起責任，用智慧來處理。
＜面對它＞
當問題發生時，就算你逃避不承認，也沒辦法阻止它不發生；既然問題已經發生了，就坦然以對，把它當做是一種危機處理的鍛鍊，或者是另一種讓自己成長的助力。也不要因為害怕做錯事要承擔後果，就不做事，要從做錯的事中累積人生的經驗。所以當問題出現時，首先要用冷靜、理性的態度去面對它。
＜接受它＞
很多人在問題發生後，都很難接受這個令人失望而意外的結果，但是人生本來就是一連串起伏波折，得失是很平常的事，我們不可能永遠處在順境之中，所以，遭遇逆境時，也能勇敢接受，就是一種智慧。
＜處理它＞
對於任何不好的情況，配合因緣，能夠改善它就盡力改善，能夠補救就盡量補救，但如果已經無法處理，也不必失望，繼續努力，下次還有成功的機會。比如這次考試成績不理想，也不要失去自信，或埋怨題目太難，把它當成一場練習，錯誤的地方重新訂正，並檢討自己失敗的原因，好好改善，挑戰自己的潛能，下一次再全力以赴！
＜放下它＞
如果計畫好的事，努力去做，卻發生意外的情況，而評斷所有的因緣，已經不可能再改變，這時就只好放下它了，但這和未經努力就放棄是不同的；放不下自己是沒有智慧，放不下別人是沒有慈悲，每一個人都要懂得放自己一馬，也要放別人一馬，不要把生命浪費在鑽牛角尖上，生命的路還很長、還很寬敞，塞翁失馬焉知非福，對於人生仍然要有信心，充滿熱情。
創造和諧關係的四感──感化、感動、感恩、感謝
在校園中，學習與人和睦相處是非常重要的，事實上絕大多數的人都不可能離開團體而獨自生存。在團體中，我們不但可以得到情感的交流和友誼的支持，並且學習如何慈悲待人、忍耐和寬容；而時時懷著感恩、感謝、感化、感動的心，你將可以在校園中維持良好的人際關係。
＜感化＞
在這個世界上，最難感化的人是自己，而不是別人。我們常常會批評這人如何、那人怎樣，習於要求別人，卻不能以身作則，這就是現在社會中最敗壞的風氣之一，每一個人都自以為不了起，沒有慚愧的心，卻到處指著別人的不是。如果自己都不能改變自己，又如何期待改變別人呢？感化自己最重要的，就是要懂得時時自我檢討的慚愧心，當知道自己的不對後，也要徹底懺悔改正，不再犯錯，這才是真正的智慧。當我們懂得慚愧、常常懺悔，時時改正，心地就會愈來愈清淨，也才能說服別人，不必處處說教，自然別人就會被你感化。
＜感動＞
有人抱怨現在校園風氣太差，學生太自我、太難教，老師太嚴厲、脾氣太壞，校長太過功利主義、只在乎表面成績，或者整個國家的教育方針沒有一致的主張……。我們總是認為等別人都變好了，自己就安全了；別人都變得認真、負責，自己就幸福了，但我們自己是否滿別人的願、如別人的意呢？我們能對生活中一點點小事感動嗎？學生一個天真的微笑、家長一個溫暖的感謝、老師一個鼓勵的讚美、校長一個關懷的眼神，甚至一朵綻開的花朵，都能讓我們感動的話，那我們就會覺得這個校園真的很美，處處有溫情。我們先從自己感動做起，用智慧處理事情，用慈悲對待別人，自然也會產生力量感動他人。
＜感恩＞
隨時隨地心存感恩，當別人為你服務時要感恩，當你為別人服務時也要感恩。真正的服務不是交易，而是以你的能力範圍來做奉獻，儘量幫助有需要的同學，或者打掃教室，為師長承擔工作等等；在奉獻的同時，態度是恭敬、平和的，而不是斤斤計較自己多做了什麼，或自以為了不起，認為自己做很多功德，要求別人回報，如果能以歡喜的心去做服務的話，這份付出的喜悅，就是最好的回饋了！
＜感謝＞
當我們能夠事事順利，我們以感謝的心來面對順境，當我們諸事不順時，我們也要以感謝的心來接受逆境，因為順境和逆境都是幫助我們成長的恩人。同樣的，當有人來助我們一臂之力，我們應該感謝貴人相助，當有人在背後批評我們時，我們也應該感謝他們的教誨。如果我們能把生活中出現的每一個人，都當做是貴人，都看成是恩人，都是有利於我們的人，以感謝的心來對待，這樣心中便能常保平安、快樂。
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